Esta línea se centra en el análisis profundo de los fundamentos filosóficos, éticos, axiológicos y político-institucionales que configuran los modelos educativos contemporáneos y algunos de sus efectos en el pensamiento actual. Replantea la función social de la educación en la Era digital desde una mirada crítica e integradora. Sublíneas: Axiología de las tecnologías digitales; Educación y análisis filosófico; Pensamiento crítico y educación; y Políticas públicas e innovación educativa.
Esta línea se centra en la investigación de cómo las tecnologías digitales avanzadas (incluida la IA, crossmedia, etc.) pueden catalizar la transformación de los procesos de aprendizaje. Se exploran metodologías innovadoras y dialógicas que potencian la adquisición de conocimientos y el desarrollo de habilidades, buscando generar un impacto positivo y equitativo en diversos contextos educativos. Su propósito es diseñar y evaluar intervenciones tecnológicas que contribuyan al desarrollo individual y colectivo, priorizando la innovación con propósito e impacto social. Sublíneas: Inteligencia artificial y sistemas de aprendizaje adaptativo; Cross-media, TIC y aprendizajes emergentes; e Innovación tecnológica en el contexto local.
Centrada en comprender los principales procesos digitales y el papel de la comunicación como mediación en los procesos educativos y culturales en la Era digital. Aporta una dimensión crítica desde los estudios de comunicación educativa, la ecología de medios y la alfabetización digital. Sublíneas: Procesos digitales educativos; Cultura digital, subjetividades y formación; y Comunicación educativa para el cambio social.
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