ILCE realiza Coloquio de Estudiantes de la Maestría en Comunicación y Tecnologías Educativas
El evento reunió a estudiantes y autoridades del ILCE para presentar avances de investigación en comunicación y tecnologías educativas. en México.
Ciudad de México, 15 de enero de 2026
El Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa (ILCE) llevó a cabo el Coloquio de Estudiantes de la Maestría en Comunicación y Tecnologías Educativas, en el marco del Seminario de Tesis II, en la Sala Kimball del Organismo Intencional.
El evento tuvo como objetivo socializar los avances de investigación y las propuestas de intervención educativa desarrolladas por las y los estudiantes de posgrado, así como fortalecer el diálogo académico en torno a las estrategias, aplicaciones y desafíos de la comunicación y las tecnologías educativas en distintos niveles y contextos formativos.
El coloquio contó con la distinguida presencia del director de Posgrados del ILCE, Dr. José Rubén Flores Meza, así como de la Mtra. Vianney Ávila Esquivel y la Lic. María de Lourdes Alfaro Juárez, quienes destacaron la importancia de estos espacios para impulsar la reflexión crítica, la innovación educativa y la formación de profesionales comprometidos con la transformación de los procesos de enseñanza y aprendizaje en la región.
El coloquio se estructuró en tres bloques temáticos:
Bloque I. Estrategias y aplicaciones de la comunicación educativa a nivel básico, donde se presentaron investigaciones y experiencias sobre pensamiento computacional en preescolar, aprendizaje digital de las matemáticas, formación docente tecnopedagógica, m-learning, repositorios digitales y el uso de las TIC para la promoción de la igualdad de género.
Bloque II. Estrategias y aplicaciones de la comunicación educativa a nivel medio y superior, enfocado en modelos b-learning y e-learning, objetos digitales de aprendizaje, conservación y divulgación de acervos digitales, capacitación laboral y formación en áreas como medicina social y educación superior.
Bloque III. Otras aplicaciones de la comunicación educativa en casos de estudio específicos, que abordó temas como gamificación organizacional, uso ético de la inteligencia artificial generativa en contextos académicos, realidad virtual para la capacitación policial, modelos tecnopedagógicos en LMS y propuestas de aprendizaje adaptativo.
Cada bloque contó con comentarios y retroalimentación de autoridades y académicos del ILCE, enriqueciendo el análisis y fortaleciendo el acompañamiento académico a las y los estudiantes. Con este tipo de actividades, el ILCE reafirma su vocación como espacio de encuentro académico, investigación aplicada e innovación educativa, impulsando propuestas que responden a las necesidades educativas de América Latina en el contexto digital contemporáneo.
COM ILCE 002/2026
